EJERCICIOS DE ESPAÑOL INTERACTIVO

EN ESTA PAGINA ENCONTRARAS UNA SERIE DE EJERCICIOS CON LOS QUE PODRÁS REFORZAR TODO LO APRENDIDO. BUENA SUERTE.


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COMO HACER UN ESCRITO

                                              CÓMO HACER UN ESCRITO

"La exactitud y la precisión en nuestro escritos son dos armas 

claves a la hora de realizarlos, y nunca debemos olvidar que la simplicidad es el mejor camino para realizar un buen documento"

Unicamente a efectos de esquematizar los escritos judiciales, llamados también instancias, de nuestras geografías judiciales, nos permitiremos “diseccionarlos” en al menos tres partes básicas diferenciadas:
La identificación de las partes intervinientes y del procedimiento.

Esto es, a) el destinatario, a quien se dirige –Juzgado, Tribunal, Audiencia, Sala, o cualquier otra denominación jurisdiccional--, b) quien suscribe, ya lo haga en nombre propio –como en la mayoría de los sistemas judiciales o por representación --caso del procurador o del letrado españoles-- y, c) la codificación que permita conocer la identidad del procedimiento o caso en particular.

El cuerpo del escrito que contendrá los hechos que motivan nuestra actuación y, la mención expresa a la normativa legal, doctrina jurídica o jurisprudencia que la avale. 

Es esta parte donde deberás convencer relatando lo ocurrido y demostrando su legalidad. 

El petitum, esto es, lo que pretendemos del órgano juzgador al que nos dirigimos. 

El juzgador solo estará obligado a conceder –o denegar-- aquello que se pida, lo que se omita –o se obvía-- no existe.

Huelga decir que hemos de ceñirnos estrictamente a las pautas procesales y sustantivas en la elaboración del escrito y en el respectivo planteamiento de sus partes, cualquier error puede acarrear la inviabilidad de lo hecho o vaciarlo de contenido.

Por lo que nos centraremos en esta oportunidad tanto en lo que hemos denominado cuerpo como en el petitum ya que en ellos se centra el quid del asunto.

Plasmar en un papel el esquema de lo que pretendas decir te ayudará a ver los distintos escenarios con los que te podrías encontrar y te facilitará, además, a discernir lo importante de lo que no lo es.
Empecemos por la concisión, el DREA nos aporta una terna de sus características, la brevedad de la expresión, la economía de medios en el modo de hacerlo y la exactitud de cuanto se manifiesta.

Por lo que nos permitimos apuntar al respecto las siguientes sugerencias:

• Nuestra lengua te permite expresarte de manera directa, sin exceso de palabras. Contrariamente a lo que pudieras creer mientras menos frases largas utilices mejor se te entenderá.

• Cada párrafo ha de tratar de un único asunto, tener sentido propio y completo y no superará seis líneas de extensión salvo que sea imprescindible.

Lo separarás notoriamente del siguiente texto.

• Salvo que sea imprescindible no repitas el mismo término, utiliza sinónimos técnicos –la parte actora, el actor, el demandante, D./Dª nombres, Sr./Sra. Apellidos, el agraviado, mi representado, el querellante como ejemplos-- o pronombres personales. 

• Utiliza tiempos verbales simples siempre que puedas.

• Escribe con un tipo de letra grande, sugerimos tamaño 12, de la fuente que mas te agrade pero procura que sea agradable de leer como la Arial.

Antes de terminar lee lo que has escrito en voz alta al menos 3 veces, corrige lo que no te convenza, elimina lo que esté de más.

Cuida la ortografía.

Mantén un margen izquierdo suficientemente ancho como para que permita su fácil lectura al ser incorporado a un cuerpo voluminoso.

Si los usos y costumbres permitieran utilizar ambos lados del folio, ten la misma precaución con el margen derecho.

Numera las páginas e indica la totalidad de folios.

Respecto al concepto de claridad no perdamos de vista que implica perspicacia y agudeza, ejemplifiquemos lo que pretendemos decir:

• Escribe para que te entienda cualquier persona. 

• Si utilizas tecnicismos, hazlo en cursiva, cuida que estén bien escritos y se adecuen a lo que pretendes.

• Cuando expliques lo acontecido respeta su continuidad cronológica, los “saltos” de tiempo solo se justifican como llamadas de atención o para referir aspectos muy concretos.

• Destaca lo importante, elimina lo superfluo y aquello que nada o muy poco añada. 

• Dedica una sección del escrito, de preferencias tras describir los hechos, para aplicar doctrina científica --la generada por catedráticos y teóricos-- que sea pertinente. En ella explica el tipo delictivo que corresponda –penal, civil, laboral o contencioso administrativo--, sus características, así como las condiciones modificadoras –atenuantes o agravantes-- que te interesen. La idea es demostrar que los hechos explicados no constituyen el tipo delictivo o institución jurídica explicada.

El vocablo Preciso nos refiere lo indispensable, aquello que es menester para un fin determinado. 

                                                                   

Haz de tu escrito una sucesión de situaciones que van llevando al lector de la mano aportándole cuanto precise para que alcance las conclusiones que le quieres mostrar para lo cual, procura:

• Mantener un discurso coherente. 

• Escribe el mínimo de páginas que contengan cuanto debes exponer, no menos. Ten en cuenta que a mayor número de páginas, más has de esforzarte en mantener el interés de quien las lea.

• No cometas la torpeza de no presentar evidencia de los hechos que refieres.
Refiere también aquellas normas –sean sustantivas o procesales-- así como jurisprudencia que beneficien tu causa, sean nacionales o de ámbito internacional, siempre y cuando sean pertinentes.
Selecciona las que aporten mayor certeza y veracidad a cuanto dices y, de ser posible, siempre las de mayor rango.

• Cuando cites otras fuentes referencia su identificación para que puedas ser halladas fácilmente y cotejadas.

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COMO REALIZAR UN ENSAYO

Definición de Ensayo:

El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un determinado tema —humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por mencionar algunos ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un aparataje documental, es decir, desarrollado de manera libre, asistemática, y con voluntad de estilo.

Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexión subjetiva, en la que el autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra —de forma más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último propone crear una obra literaria, no simplemente informativa. Puede tratar sobre temas de literatura, filosofía, arte, ciencias y política, entre otros.

Sólo en la Edad Contemporánea este tipo de obras ha llegado a alcanzar una posición central.

Más adelante, este autor hace referencia a que la voz “ensayo” (o “ensaye”), significa prueba, reconocimiento, examen. Pero ¿examen de qué? Nada más y nada menos que examen de nuestro pensamiento. El ensayo es un escrito en el que el autor refleja la forma en que su pensamiento discurre.

Partes del ensayo:

El ensayo consta de tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión.

La introducción normalmente es corta, pero todo depende de la envergadura de nuestro escrito (algunas necesitaran una extensión remarcable, otras no). Su función es introducir al lector en el tema que trataremos y, si es necesario, ponerlo al tanto de lo que se ha dicho del tema hasta el momento. En ella se presenta la hipótesis. La hipótesis es la idea que buscamos realizar, esclarecer o sustentar a lo largo de nuestro ensayo y alrededor de ella se desarrollará el cuerpo del texto. Es, en sí, la semilla de la que nace el ensayo. Es lo primero que hay que dominar para saber cómo hacer un ensayo. (aprender cómo hacer una introducción aquí)

El desarrollo es el cuerpo del ensayo. Abarca la mayor parte del texto y en él se exponen los argumentos que aclaran y sustentan nuestra hipótesis. Aquí, si el ensayo requiere de un rigor académico, se insertará el aparato crítico (citas, notas y referencias) necesario para que nuestros argumentos sean sólidos.

La conclusión es la parte final del ensayo. En ella podemos hacer una recapitulación de las principales líneas argumentativas siguiendo una línea desde la hipótesis y terminar dando nuestro punto de vista o resolución final del tema. (Aprende cómo hacer una conclusión aquí)

¿Qué características internas debemos conocer para saber cómo hacer un ensayo?

Además de estas partes esenciales, para saber cómo hacer un ensayo debemos conocer algunas de las características internas (cualidades) que este género literario posee:

·         El ensayo necesita tener actualidad del tema tratado. En este sentido, podemos guiarnos para la elección del tema tomando en cuenta el tipo de público al que va dirigido.

·         El ensayo no pretende agotar todas las posibilidades de un tema, sino que se enfoca sólo a una parte del mismo.

·         Se pueden parafrasear las citas que realicemos para amenizar la lectura (depende del estilo que busquemos).

·         Es importante que el ensayo tenga un carácter dialógico para mantener la atención del lector.

·         El ensayo puede servir como confesión, ser subjetivo.

·         A diferencia de otros géneros literarios, el ensayo carece de estructura rígida. Obedece, más bien, al discurrir de la mente del autor.

·         Por su estructura flexible, el ensayo acepta digresiones, siempre y cuando tengan una intención determinada dentro del cuerpo mismo del texto.

·         Debe sugerir algo o estimular a la reflexión, causar interés; y si logramos cambiar la perspectiva del lector respecto al tema, habremos triunfado.

·         ¿Cómo hacer un ensayo si no tienes tema definido? A partir de cualquier tema puede surgir un ensayo. Aquí encontramos varios ejemplos del padre del ensayo: Michel de Montaigne que te pueden ayudar a elegir el tema.

Ahora que sabes a grandes rasgos cómo hacer un ensayo, una última sugerencia: es recomendable, antes de comenzar la escritura de tu ensayo, dar lectura a ensayos que estén consagrados por el paso del tiempo. El tiempo es sabio, dicen por allí, y los escritos que perduran diversas épocas lo hacen por su sencillez y porque, a pesar de tantos años, siguen siendo actuales.

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REGLAS ORTOGRAFICAS

ORTOGRAFÍA Y SINTAXIS.

Ortografía: Es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente las palabras y a emplear con acierto los signos auxiliares de la escritura (acentos, mayúsculas y puntuación). Proviene de los vocablos griegos:

Orthos que significa Correcto.

Grapho que significa Escribir.

La ortografía se auxilia de:

La Fonología que estudia los sonidos.

La Etimología que estudia el origen de las palabras.

Sintaxis: parte de la gramática que se ocupa de las relaciones que se establecen entre las palabras y los morfemas en la frase u oración gramatical y que pueden ser diferentes de una lengua a otra.

USO CORRECTO DE LAS GRAFÍAS.

Generalmente, los problemas ortográficos se presentan por una lectura defectuosa y por la dificultad que encierra la aplicación de las reglas ortográficas.

Hábitos para adquirir una ortografía aceptable:

·         Realiza lecturas frecuentemente.

·         Visualiza las palabras de difícil escritura.

·         Consulta en el diccionario las palabras que no comprendas.

·         Utiliza en enunciados, las palabras de mayor dificultad ortográfica.

·         Deduce las reglas.

PRINCIPALES REGLAS ORTOGRÁFICAS: • Se utiliza B:

·         En las silabas: bra, bre, bri, bro, bru. y bla, ble, bli, bio, blu.

·         En las copretéritos (aba y aban) de los verbos que en infinitivo terminan en or y el del verbo ir.

·         En las palabras que comienzan con: ab, ob, abs, obs y sub.

·         En las palabras que acaben en: bundo, bunda y bilidad.

·         En los verbos terminados en: bir y buir.

·         En las palabras que comienzan con: bu, bur, bus, bibl, abu y abo. Exceptuando avocar.

·         Se utiliza V:

·         En las palabras que empiezan con: eva, eve, evi y evo.

·         En las palabras compuestas con vice y villa. Se exceptúan billar y bíceps.

·         En las palabras que terminen en: tivo, tiva y tivamente.

·         Después de: b, d y n.

·         En las palabras cuya primera silaba es ad.

·         En las voces terminadas en: viro. vira, ívoro, ívora, excepto y víbora.

·         El pretérito de los verbos irregulares que en infinitivo no lleven ni b ni v.

·         Se utiliza H:

·         En todos los tiempos de los verbos: haber, hacer, hablar, hallar y hablar.

·         En las palabras iniciadas con los prefijos griegos: hemi, hexa, hepta, hecta y hecto.

Se utiliza G:                    

·         En los verbos, terminados en: ger, gir e igerar. Se exceptúan tejer y crujir.

·         En las palabras que terminen en: gen, genio, gesimal, ginoso, gismo, gia, gio. gión e igen. Exceptuando espejismo, lejía y salvajismo.

·         En las sílabas ges y gen. Se exceptúan majestad y jengibre.

·         En las palabras iniciadas en: lege y legis.

·         En el sonido ge seguido de n.

·         En las palabras terminadas en: gélico, gélica, giénlco, gésimo, gesimal, ígena, ígera, ígero y gía. Se exceptúan ejía, bujía, herejía y apoplejía.

·         Se utiliza J:

·         En las voces que lleven sonido fuerte como: ja, jo y ju.

·         En las palabras derivadas de otras que terminan en: ja o jo.

·         En las palabras que terminen en jear.

·         En las palabras terminadas en aje y eje. Se exceptúan protege y ambage.

·         En las palabras que comienzan con aje y eje. Se exceptúan agencia, agenda y agente.

·         Se utiliza C:

·         En las palabras terminadas en: encia, ancia, icia, icie y icio. Se exceptúan ansia y alisios.

·         En los verbos terminados en: cer, cir y ciar. Se exceptúan asir, ser, coser y toser.

·         En el plural de las palabras terminadas en z.

·         Al final de las silabas que tengan el sonido c.

·         Se utiliza S:

·         En los adjetivos terminados en: oso u osa.

·         En las palabras terminadas en: ulsión, ísimo y sivo. Se exceptúan nocivo y lascivo.

·         En los gentilicios. Se exceptúa vascuence.

·         En los sustantivos y adjetivos terminados en: enso y ensa.

·         Se utiliza R:

·         Al principio de palabra.

·         Cuando la segunda palabra va unida a la anterior por un guión.

·         Después de las consonantes: l, n y s.

·         RR cuando va entre vocales.

·         RR en las palabras compuestas en que el primer elemento termina en vocal y el segundo comienza con r.

·         Se utiliza LL:

·         En los sustantivos terminados en: alla, ella, allo, ello e illo.

·         En todos los verbos terminados en: //ir y sus derivados.

·         En las palabras que comienzan con: fa, fo y fu.

·         En los diminutivos que terminen en: illo e illa.

·         Se utiliza Y:

·         En las inflexiones de los verbos que en el infinitivo no llevan ni y ni //.

·         Al final de palabra, después de una vocal. Se exceptúan: fui, reí y benjuí.

·         En las sílabas yec y en las palabras que empiezan con yer.

·         Después de los prefijos: ad, dis y sub.

·         SeutilizaM:

·         Siempre antes de: b y p.

·         Se utiliza N:

·         Antes de v

·         Se utiliza X:

·         Antes de las silabas: pla, plo, pli, pro, pre y pri.

·         En las palabras que inician con el prefijo ex.

·         Antes de las consonantes: c, p y t.

·         En las palabras que inician con el prefijo latino extra (que significa fuera de). Se exceptúan: estragado, estrafalario, estragar, estrangular, estratagema, estraza, estratosfera, estrabismo y estrato.

·         Se utiliza Z:

·         En los adjetivos terminados en: az y oz.

·         En sustantivos abstractos terminados en: ez y eza.

·         En apellidos derivados de nombres propios.

·         En los verbos terminados en: izar y zar.

·         En las terminaciones verbales: azco, azca, ezco, ezca, ozco, ozca, uzco y uzca.

·         Se utilizan Mayúsculas:

·         En la letra inicial de la primera palabra con la que se inicia un escrito.

·         Después de punto.

·         En los nombres propios.

·         En los sustantivos y adjetivos de nombres propios e instituciones.

2.1.2 ACENTUACIÓN.

Es la mayor fuerza, intensidad y duración en la pronunciación de una silaba sobre las demás que integran una palabra.

Las sílabas pueden ser:

TÓNICA

Es aquella que se pronuncia con mayor inten­sidad de voz.

ATONAS

Son todas las demás silabas de una palabra.

Importancia de la acentuación: Es muy importante pronunciar las palabras con el acento correcto, ya que en algunas ocasiones la misma voz tiene un significado distinto segun sea la silaba que se pronuncie con mayor intensidad.

Ejemplos:

Público.- El público protesto por la interrupción.

Publico.- Hoy no publico nada tuyo.

Publicó.- Mi libro se publicó hace dos años.

Acento

Es la mayor intensidad de voz que damos a la sílaba de una palabra.

E I Acento se clasifica de la siguiente manera:

PROSÓDICO ACENTO DIACRÍTICO ORTOGRÁFICO ENFÁTICO

*Prosódico:

No se escribe, solo se pronuncia.

Ejemplo: casa.

*Ortográfico:

Rayita o “ tilde” (´) que se coloca sobre la sílaba que se pronuncia con mayor intensidad. Se coloca sobre la vocal. Ejemplo: Acámbaro.

·         Enfático:

Se utiliza para darle fuerza a los enunciados interrogativos y admirativos. Ejemplo: ¿Quién quiere entrar? ¡Qué bonita casa!

*Diacrítico:

Tilde que se usa para distinguir palabras monosílabas que se escriben con doble función gramatical, igualmente llamadas homógrafas. Ejemplo: Los alumnos del C.B.T.i.s. No. 198 vienen de excursión y me pidieron que les de la bienvenida.

·         Uso Correcto Del Acento Diacrítico.

NO LLEVAN ACENTO	EJEMPLO
el :articulo	el manual
mi: adjetivo posesivo y nota musical.	mi libro
tu: adjetivo posesivo	tu: bicicleta
mas: conjunción	mas , ¿qué esperas?
si: conjunción condicionada y nota musical	si quieres te doy sinfonía en si menor
de: preposición	el maestro de Taller de lectura
se: pronombre personal reflexivo	la joven se inscribió
te: pronombre personal	ellos te invitaron

SI LLEVAN ACENTO	EJEMPLO
él: pronombre personal	él aprenderá a redactar
mí: pronombre personal	a mí me gusta leer
tú: pronombre personal	tú eres mi inspiración
más: adverbio de cantidad o comparación y signo de suma	Guillermo es más alto que tú dos más dos
sí: pronombre y adverbio de afirmación	habla siempre de sí mismo ¿sí vas a jugar?
dé: derivación del verbo dar	no dé vuelta
sé: derivación de los verbos ser y estar	sé respetuoso yo sé lo que te digo
té: infusión de hierbas y/o flores	te invito a tomar té

Reglas de acentuación ortográfica:

·         Agudas:

Palabras en que la silaba tónica es la ultima y se acentúan cuando

terminan en: n, s, o vocal.

Ejemplo: salió, jardín, jamás.

·         Graves:

Palabras en que la silaba tónica es la penúltima. Solo se acentúan

cuando no terminan en.- n, s, o vocal.

Ejemplo: árbol, azúcar, césped, rama, carrera, foco.

·         Esdrújulas:

Llevan el acento en la antepenúltima silaba y se acentúan todas

ortográficamente.

Ejemplo: cántaro.

·         Sobreesdrújulas:

Llevan el acento en la silaba que antecede a la antepenúltima. Todas las sobreesdrújulas se acentúan.

Ejemplo: cómpramelo, dábasemele.

ANTES DE LA	ANTEPENÚLTIMA	PENÚLTIMA	ULTIMA
ANTEPENÚLTIMA
SOBRESDRÚJULA	ESDRÚJULA	GRAVE	AGUDA
	CO	ra	zón
		sa	lió
		ár	bol
	a	zú	car
	cán	ta	ro
cóm	pra	me	lo
		fór	ceps
		ra	na *
		ca	ma *

* GRAVES sin acento NOTA: La clave es aprender a separar primero las silabas y conocer los diptongos y triptongos.

·         Diptongo:

Se forma con dos vocales juntas en una sílaba y que una sea fuerte y la otra debil no acentuada o bien que ambas sean débiles.

VOCALES: Fuertes: a, e y o.

Débiles: i y u.

Los diptongos en el español son catorce:

·         Vocal débil con fuerte: la. /e, lo, ua, ue y uo.

·         Vocal fuerte con débil: ai, au, ei, eu, oi y ou.

·         Las dos débiles: iu y ui.

Ejemplo:

En la palabra “raudo “, hay una vocal fuerte y una débil, la “a “es fuerte y la “u “ es débil. El acento va en la “ a “ y por eso no se escribe esteacento, formándose así un diptongo: raudo; rau/do.

Adiptongo:

Es cuando al acentuar la vocal débil, se rompe o se destruye el diptongo, porque se forman dos sílabas.

Ejemplo:

En la palabra “ raíz” el acento va en la “ i” que es débil, por eso si se escribe: raíz; ra/íz.

Siempre que se encuentre un adiptongo tenemos que poner un acento grafico sobre la vocal débil.

Ejemplos:

actúa, baúl, oír, prohíbe, rehúsa, maíz, decía, etc...

2.1.3. PUNTUACIÓN.

En la escritura, uso correcto de los signos que ayudan a comprender mejor el significado del texto. Los signos de puntuación se emplean, sobre todo, para marcar el énfasis, las pausas naturales del coloquio, el tipo de oración y para hacer más fácil la lectura. La puntuación varía de una lengua a otra, y lo mismo ocurre con la preferencia que muestran los escritores por unos u otros signos dentro de un mismo texto. Aun cuando quepan diferencias estilísticas, siempre hay unas normas que se cumplen y que aseguran la inteligibilidad del discurso. En la actualidad existe la tendencia a simplificar el empleo de los signos de puntuación.

·         Los signos de puntuación más importantes son:

O El punto [.]
O La coma [,]
O El punto y coma [;]
O Dos puntos [:]

·         Sirven para darnos las pausas que debemos hacer en la lectura.

·         Los puntos suspensivos [...]

·         La interrogación [¿ ?]

OLa admiración [¡ !]
Nos sirven para la entonación de la lectura.

·         Estos son signos auxiliares tienen por objeto el orden y claridad:

O El paréntesis [( )]

O Las comillas [“]

O El guión [-]

O La diéresis [¨]

O La raya [-]

O El apostrofo [`]

O El asterisco [*]

O El guión indinado o barra [/]

O La llave o corchete [{ }]

Punto [.]:

El punto indica pausa bre­ve o pausa completa, según el caso.

Como punto y seguido:

·         Indica pausa breve.

·         Se usa para separar frases independientes dentro de un mismo párrafo.

·         Sirve para indicar la división de las frases, miembros mas cortos de la oración o del periodo.

·         No se cambia de renglón al terminar un periodo.

Como punto y aparte:

·         Indica pausa completa.

·         Se coloca al término de un párrafo, para separarlo de otros.

·         Va al final de todo escrito.

·         Se usa también en las abreviaturas y, a veces después de cada elemento de una sigla.

Coma [,]: La coma indica en la lectura una pequeña pausa y sirve para facilitar la respiración y pa­ra dar sentido a la lectura.

Sus usos principales se indican a continuación:

·         Se pone coma en toda serie de nombres, de adjetivos y de verbos, excepto en el ultimo enlazado con las conjunciones: e, y, o y ni.

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